---在2004年高中教育工作会议上的汇报

浏阳市第四中学   谭应启

(2004年10月20日)

 

尊敬的各位领导、同志们：

    金秋十月，果满枝头。在这盛载着收获与喜悦的季节里，我们高兴地迎来了浏阳市高中教育工作会议在我校的顺利召开。在此，我谨代表浏阳四中全体师生对各位莅临我校表示热烈欢迎并致以诚挚的问候！向长期以来关心、支持我校建设与发展的各位领导、各界朋友表示衷心的感谢!

    2004年，是我校拼搏与收获同在、付出与回报并存的一年。学校在上级的正确领导下，各项工作均取得长足发展。特别令人欣慰的是，今年我们创造两个全省“唯一”：在特色发展方面，湖南省唯一一个“中国传统文化楹联教育基地”落户我校；在高考成绩上，我校是湖南省非重点中学中唯一一所有应届文化生考入北大清华的学校。成绩是辉煌的，但又不是一蹴而就的，它是近几年来，全体师生同舟共济、勤勉务实、开拓创新、艰难创业的结果。下面，我代表学校对近几年我校工作向各位作如下汇报：

一、科学定位，描绘了学校新蓝图

    浏阳四中创建于1956年，四十八年的沧桑巨变，几代四中人用真情和汗水演绎着一个个自强不息、奋发有为的动人故事，用智慧和执着谱写了一曲曲春华秋实、硕果累累的胜利凯歌。然而当时间驶向21世纪，迅速发展的教育形势把学校推到了风口浪尖：市场经济下的人才流动机制引发了学校师资危机；翻番工程带来了校舍严重不足，教学设施很不完善等问题；划块招生则因上东区基础教育薄弱，致使生源质量相对落后。四中与其他市直高中的差距在拉大，四中的发展面临着前所未有的压力，但团结奋进的四中人并没有退缩，没有畏惧，相反，我们把差距看作一种潜力，把压力当作一种动力，学校通过对自身环境、师资队伍、基础设施、教育发展形势等各方面的全面分析，客观定位、科学制定了学校发展的中长期规划，提出了“促进师生共同发展”的办学宗旨，确定了“全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展”的办学理念和“发展共谋、关系共建、利益共享、风险共担”的工作理念，并把学校近三年发展的目标锁定在“争创长沙市示范高中”上。思想和目标的确定，统一了全校师生的思想，凝聚了人心，鼓舞了斗志，使整个学校工作得以有序、高效地运行；思想和目标的确立翻开了学校历史上的新篇章，四中人开始了艰难的二次创业。

二、人本管理，构建了治校新方略

    学校管理的核心是调动教师的积极性，其根本是经营“人心”。因此强调学校管理的有序性固然重要，但更重要的是学校管理的人本性、人文性。

    近几年，我校本着“有利于师生共同发展”的宗旨，确立了“以目标为导向，以情感为动力，以法治为根本”的管理思路。在管理过程中，始终着眼于为师生的终身发展和幸福奠基，以人本精神为出发点，运用人性化管理手段，将目标管理、情感管理、民主管理、制度管理有机结合起来，提高了学校管理的整体水平，实现了“鼓舞人、激励人、引导人、规范人、促进人”的管理目标。

    1、以章法制度规范学校管理

    近几年，我校从立制固本出发，本着“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量”的基本思路，狠抓学校内部管理，修订了《浏阳四中管理制度汇编》,该“汇编”涉及人事管理、职责管理和制度管理等多个层面，既有目标要求，又有考核细则，使各项工作有章可循，有规可依，实现了从粗放型管理向精细化管理的转变。

    2、以民主氛围优化学校管理

我们坚持通过校务公开、校长信箱、师生座谈会、问卷调查、学生评价老师、老师评价行政等形式，征求来自各层面对学校各项工作的意见和建议。不仅使领导和群众的交流有了畅通的渠道，而且极大地调动了全体师生参与学校管理的积极性，营造了学校宽松、和谐、民主的管理氛围。

    3、以良好机制激活学校管理

我们建立了“公平、公正、公开”的用人机制和分配制度。在人才的使用上，充分发挥学生问卷反馈、业务考评、行政检查的作用，坚持通过“德、能、勤、绩”四方面标准考核人、使用人、激励人，形成了“庸者下，平者让，能者上”的教师聘任机制。在工资奖金的分配上，通过修订《奖励方案》，评选骨干教师，保证福利待遇向教学一线倾斜，向骨干教师倾斜。在行政干部的管理上，我们将常规考评、校长考核、教师民意测验三者结合，有效地加强了班子廉政、勤政、民主建设，增强了班子凝聚力和向心力。同时我们还本着“待遇留人、感情留心、事业留魂”的思想，竭尽所能为教职工多办“暖人心、稳人心、得人心”的实事。从关心教师的日常生活到传统佳节的教师联欢，从为教职工购买人身保险到组织老师游览祖国河山，无不体现了学校对老师的关心和爱护。

三、德育为首，拓宽了学校育人新渠道

    “德育是素质教育的灵魂”。在德育工作中我们始终贯彻“以人为本”的指导思想；遵循“高标准、低重心、重实效、求创新”的工作思路，从学生亲身感受出发，激发学生接受优良品德的内在需求，培养学生的文明习惯与明辨是非的能力。

    1、实施“三礼”教育，提高学生道德素质

中国是一个具有悠久历史和优秀文化传统的国家，素以“礼仪之邦”著称于世。我校根据学生的身心特点，开展“崇尚礼仪、注重礼节、讲究礼貌”的“三礼”教育，并将其与弘扬中华民族传统美德、爱国爱校爱家教育、心理健康教育等融为一体。两年来，通过行为引导、强化训练、榜样示范和评价激励，“三礼”教育深入开展，校园内文明之花遍地开放，形成了良好的班风、学风、校风。

    2、校园文化建设，开发了德育新资源

“美是最强大的磁石，每个人对美的追求是一种最好的动力，利用它就可以使人变得文明”(马卡连柯)。近年来，我校一直致力于校园文化建设，努力营造适合学生身心健康发展的育人氛围。校园通过硬化、绿化、亮化工程，现已被授予“长沙市花园式单位”。走进校门，一尊“圣贤先师”的雕像，将莘莘学子引进求知的殿堂；校园内，绿树花草间，书声鸟鸣相闻，象征着学校四季常春，生机盎然；随处可见的名人名言、名校宣传、名人雕像，不仅给学生以美的享受，更予学生美的启迪，美的激励。

四、质量立校，奏响了学校发展最强音

    教学质量是一所学校的生命线。近几年，我们始终坚持质量立校，不断强化质量意识。在生源质量明显不如兄弟学校的情况下，我们提出了“优秀教师的价值不在于让好学生成为好学生，而在于让中等学生甚至一般学生也成为优秀学生”的口号。明确了“四中老师的责任不在于维持现状，而在于改变现状、实现师生的共同发展”。为全面提升教学质量，我们采取了以下措施：

    1、抓好师资队伍建设

    “玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”，办好学校，教师为本，教师是学校的第一资源，是立校之本，强校之魂。近几年，我校根据教师队伍年轻化、教师素质参差不齐的特点，有重点地开展了以下工作：一是抓师德建设。我们提出了“学校无小事，处处是教育；教育无小节，事事皆楷模”的要求，建立健全师德考评方案，将师德建设具体化、细致化、常规化；领导干部、共产党员率先垂范，“桃李不言，下自成蹊”；广大教职工以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，默默无闻，无私奉献。二是抓理论学习。用先进理论武装教师，使老师们始终以学习者姿态吐故纳新，完善自我。三是抓现代教育技术的学习，提高教师运用现代教学手段的能力。现在我校100%的专任教师已掌握多媒体课件制作技术，90%以上的老师已参加计算机高级培训，即将拿到高级证书。四是抓校本教研。充分发挥骨干教师，备课组、教研组的作用，通过骨干教师专业引领，同组教师同伴互助，教师个人自我反思，提升整体教学水平。五是抓青年教师培养。对青年教师，我们秉承“尊重人，关心人、理解人、信任人、发展人”的培养思路，通过积极送培、走出去、请进来、业务考试、拜师活动等办法，使之迅速成长。

    2、抓好教学管理工作

教学管理是教学活动有序有效运行的保证。在教学管理上，我们一是做细、做好教学常规督查工作。教务处对教学常规的落实，采取了教师与备课组自查、教研组督查、教务处抽查的方式，综合考评、评价划等、及时通报、展示优秀。二是制定《浏阳四中科任教师质量评价方案》，实行教学质量月监控制和学生成绩动态档案制，强化目标意识和质量过程评价。三是重视高一高二年级过关质量。针对我校实际情况强化数学、物理教学，举办数学、物理辅导班。四是做好高三教学的重点文章。在高三管理上，我们着重抓了以下方面：①建设好备课组，抓好学案式教学的落实；②弘扬“拼搏奉献”的高三工作精神，培育教师在学生中的亲和力和人格感染力；③加强校内调研，通过学生座谈会、问卷调查、听课、考试等及时发现问题及时调整策略；④抓好思想教育和心理教育，实现以目标激励人，以规范要求人，以勤奋造就人的目的；⑤加强“三生”(尖子生、边缘生、特长生)培养；⑥强化考试管理，加强考风建设，以考促教，以考促学。

    3、充分尊重学生的主体地位

    每位学生都是生动活泼的、发展的、独特的、有尊严的。因此，整个教学过程应是师生双方互相交流、互相沟通、互相补充和启发的过程，是教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念的过程。为此，我们在课堂教学上积极倡导“互动合作式”教学模式。在课后辅导上，我们提倡针对不同层次学生，实施“分层教学、分类指导、分别要求”，尽可能地凸现学生主体地位，发挥学生的特长，使之不断体验到成功的喜悦，使学优生拔尖，中等生上档次，学困生有进步。

    “一分耕耘，一份收获”，以上举措的实施，无疑为提升整个学校的教学质量奠定了坚实的基础。近年来，我校学生积极参加省市各级各类竞赛，捷报频传，成绩喜人。高考质量连年攀升，继去年肖永书同学勇夺浏阳市理科第十八名后，我校今年高考又创新高，高考评价喜获一等奖。尤其值得一提的是张扬同学以661分的优异成绩超过清华北大在湘录取分数线，顺利进入北京大学深造，这是我校继姜齐荣同学考取清华大学后又一突出成绩。春风化雨，润物无声。张扬，一个中考成绩排名全市1000名左右的山里孩子，能有今日的辉煌，正如他自已所言，离不开班主任老师的谆谆教诲，离不开科任老师的悉心指导，更离不开学校的科学管理。

五、特色教育提升了办学新品位

    “一枝独放不是春，万紫千红春满园”。全面推进素质教育，培养具有个性特长的高素质综合人才，是时代赋予素质教育新的要求。近几年，我校在特色办学方面通过不懈努力，取得了一些成绩，受到社会各界和上级的好评。

    1、诗词教学已成校本课程开发的典范

    中华诗词源远流长，博大精深，是中华民族引以为豪的国粹，她具有塑造品格、陶冶性情、传递知识、启迪智慧、培养审美能力和提高文化素养等多种重要功能。我校从2002年下期开始，在高一、高二年级率先开设诗词楹联课，每周一节进入正式课表，并配备专职教师进行教学。通过二年的辛勤耕耘，已初显成效，从我校走出去的学生基本上都能吟诗作赋，撰联，整个校园洋溢着一种诗联的气息。现今，我校师生诗联集------《居陵诗联选》已于2003年正式结集出版，诗词教师李光前老师和徐国民等同学多人次获得国家、省、市级奖励。我校也被授予“浏阳市诗词教学基地”、“对联文化学校”、“中国传统文化楹联教育基地”的称号。

    2、研究性学习方兴未艾

    学校教育必须始终立足于学生终身发展。研究性学习在培养学生探究能力、交往能力、表达能力以及团队精神、人文意识等方面具有其独特功能。我校自2001年开始开设研究性学习课程，高一年级侧重于“小组合作探究”的形式，高二年级立足于学科教学中的“自主学习、互动合作”模式的探索。经过三年实践，硕果累累。三年来学生课题涉及天文、地理、生态环境、地方经济、产业结构等方面，其中多个课题组和指导教师获长沙市级以上奖励，特别是黎胜媛教师指导的《蔬菜品种的研究与开发》课题组代表浏阳市参加省教科院举办的“湖南省研究性学习成果展示会”并获省级二等奖。研究性学习课程的开设成了我校特色办学的一大亮点。

    3、美术教育初见成效

    懂得欣赏美、能够创造美，这是人的重要素质之一。近年来，我校十分重视对学生的美育教育，先后开设了美术创作、美术欣赏、书法、国画等特长班、兴趣班，提高了学生审美能力和审美情趣，丰富了校园人文氛围。美育教育的开展带来学校美术高考特长的发展。近三年来我校美术类高考成绩令人瞩目：2002年9名美术生参考，5人本科上线；2003年高考18名美术生参考，12人本科上线；2004年高考27人参考，24人分别被北京工商大学、华南理工大学、广西艺术学院等高校录取，本科录取率在我市普通高中独占鳌头。

    为了实现学生“四大发展”的目标，学校还勇于实践，积极探索个性教育、特长教育的培养模式。从今年上期以来，我校取消了高一、高二成建制补课，积极开发校本课程，成立了美术、音乐、体育、电脑、三小制作、健美操等十多个兴趣班，实行了“分类编班，化大为小，个体辅导”的教学方法，收到了显著效果。做到了真正意义上的能考则考，能跑则跑，能唱则唱，能画则画。学生个性特长得以张扬与发展。

六、现代办学条件为学校腾飞插上了强劲的翅膀

    我校原有起点低，办学规模小，条件落后。进入九十年代中期，随着办学规模的扩大，办学条件的滞后已严重制约着学校的发展，面对迅猛发展的教育形势，学校领导班子审时度势，在科学论证的基础上，作出了“抢抓机遇，二次创业，超前发展”决策。学校借助外力、启活内力，多方筹资先后征收了原官渡镇中心完小、竹山完小、镇教育办、官渡轻化厂的用地以及部分农田水面，用于学校扩建，为学校发展抢占了先机，奠定了基础。1998年以来，我校先后高标准新建教工宿舍、水塔、教学楼、办公楼、文化广场、学生公寓，改造了学生餐厅、男生学生公寓，目前正在新建运动场一个。

    在改善基本建设的同时，我校还十分重视教学装备的建设，先后建成语音室、电脑室、网络制作中心、校园电视控制中心、多功能会议室，并投资建设了校园广播系统、“班班通”工程，同时鼓励教师自配电脑，建立了校园电子办公网络，使现代教学条件和教师现代办公条件一跃成为全市一流。随着运动场的竣工，“硬化、绿化、亮化”工程的进一步实施，不久的将来，展现在各位面前的四中将会是一个更亮丽、更有现代气息和人文气息的新四中。

    汗水铺就金光道，风雨不歇绘彩虹。在过去几年里，承蒙各级领导关心，各位朋友鼎力支持、全体师生员工同心同德，我校取得了一些成绩。而成绩只代表过去，成绩离领导、同志们的期望还相差甚远，我们任重而道远，但我相信，只要努力与我们同行，希望就会与我们同在! 我们将以此次会议为契机，大力弘扬浏阳教育精神，积极深化学校各项改革，脚踏实地，求真务实，开拓创新，为提升浏阳高中教育品牌作出我们应有的贡献! 最后让我们共同祝福奋进中的浏阳教育事业，如巍巍围山，山花烂漫；像滔滔浏河，奔流不息!

    谢谢大家!