胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的基本内容，体现了中华传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，为学校的思想道德建设、特别是青少年的思想道德教育指明了方向。认真贯彻执行胡锦涛总书记“八荣八耻”精神是新时期指导学校德育工作，加强和改进德育工作的根本保证。以下是我校开展“八荣八耻，从我做起”主题教育活动的总结。

一、学习讨论，提高认识。

在全体师生中开展学习树立社会主义荣辱观的教育活动。

第一，组织学习了“八荣八耻”内容，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范。

第二，从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度组织教师开展了讨论，提高了教师对树立社会主义荣辱观重要性的认识，从而积极主动地把社会主义荣辱观引入了教材、引入了课堂、在课堂教学的主阵地、主渠道中凸显了社会主义荣辱观教育。

二、开展活动，全面落实。

1、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。首先在教育教学活动中进一步强化了有关荣辱观教育的内容，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展了社会主义荣辱观教育。

2、充分发挥了学校广播站的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，使“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为了强音，在每一位学生心中扎下了深深的根。

3、印发、学习了《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。以少先队为主阵地，开展了一系列活动，并掀起了学习热潮。

4、开展好了“五个一”、“四个进”活动，确保学习贯彻工作取得了实效。五个一，即要在每个教室张贴了一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；每个班级举办了一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个班级编写传唱了一首关于“八荣八耻”的新童谣；每班出版了一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。五个进，即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

5、加强了社会实践环节，在实践育人过程中彰显了社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入了社会主义荣辱观教育。带领学生积极地参观、实践、体验，丰富了学生的情感，从而提高了教育实效。

6、抓好了重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行了各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展了社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘扬了民族精神，增进了爱国情感，提高了道德素养。把锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神作为宣传教育重点，开展了系列活动，形成了宣传、活动热潮。

　春风化雨，润物无声。我校将继续深化开展“八荣八耻”活动，引导学生从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，为弘扬社会新风、促进社会文明进步尽职尽力。