教育学生 从身边小事入手

　　任何社会,任何国家都需要德才兼备的人才.作为教师首先就应为学生树立一个良好的榜样,注重身体力行, 言传身教,对其进行高尚教育.当然,这不是一件易事,不是老师几番美妙演说所能奏效的.它是一个漫长而渐变的过程.因此,教师就应避免好高务远,空讲大道理或走过场;而应发挥教师的优势,抓住学生的心理,紧紧扣住学生的实际;善于从我们身边小事中,从生活琐事中扎扎实实地对学生进行有效的导向,提高其明辨是非的能力.激发其求知向上的兴趣.促使其在知 情 意 行等方面获得立体性发展.

　　如:我在长沙市教师培训基地----宁乡师范参加培训学习时就亲眼看到过这样一个镜头.当时天下着毛毛细雨.学校为迎接市局安全卫生工作大检查.全校搞大扫除活动.新招的幼师班负责打扫校圆.由于地面被毛毛细雨淋湿粘贴在地上的刮子壳等扫不起来.她们准备草草收兵时,该班的班主任老师发现了这个问题.只见她一声不响的捡瓜子壳送到本班学生提的垃圾篓子里.顿时在场的学生都被感化了,一个个弯下要拾起扫帚难以扫净的屑子等.后来.连绿化地里面的纸屑烟头什么的都捡干净了.当时我对这位老师由然而生的感慨,衷心佩服.而后,我将此教育手段运用到类似的情形下,立竿见影.教育的目的尽在不言中,教师的表率作用显得淋漓尽致,这虽然是及其微小的事情.也可以说是举手之劳,但是他的潜移默化的作用真是春风潜入夜,润物细无声.

　　本人认为,作为一名当代的教育工作者,就必须立足与于学校有利的阵地,注重学生身边的小事情,琐事入手从学生能够接受,通过努力可以达到的标准开始对其进行正确的诱导,只有这样,你的教育工作才可获得真正意义上的成功,反而不是空谈,就是走过场.

　　总之加强对学生的教育,强化学生的人格修养途径不同,方法各异,效果迥别,正确的导向能造就国家的人才,错误的做法遗留民族的败类,老师们,为了建设和谐美好的社会,让我们献出自己的智慧,使出我们的全部力量教育好学生吧.