一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。再次阅读这故事，我有了会心一笑。
    送走了一届学生，又满怀憧憬的迎来一批新生。看着一张张阳光般明媚的笑脸真是打心眼里喜欢。毕竟都还是小孩子，才一两个星期，问题就开始显露出来了。我也不含糊，兵来将挡，水来土掩，运筹帷幄，防患于未然，班级很快走上了正轨。一切看起来似乎很正常，可在我的心里却总有点不爽，这都缘于一位叫唐瑶的学生。
    唐瑶，一个虎头虎脑的男孩子。眼睛大大的，很有神采，嘴角上扬，不笑也像在笑，一副无邪的样子，十个人见到他十一个人会喜欢他。
    第一次课代表告诉我：“老师，唐瑶没交作业。”
    “为什么不做作业？”我问。被课代表传来的他依然还是那副很乖的样子，垂手站在一边，很小心的回答着我的提问。
    “我忘记做了。”
    “去补上吧。”
    类似的对话持续了将近一个星期。我有些奇怪，为什么他老不完成作业呢？家庭作业如果不能在家里完成，老要留到第二天来补就造成了一连串的新问题。一个是当天所学没有得到及时的复习，一个是占用了课间休息时间，影响第二天上课的状态，再次是给老师增添了额外负担。可他却乐此不疲，每天都等我硬逼着他补。我决定找他谈一次话。谈话在如聊家常般的氛围中进行着。他告诉我，自他记事以来父母就去了浙江打工，每年过年才回来一次，一直是年迈的爷爷奶奶照顾自己。上小学时老师要求家长在家庭作业本上签字，可爷爷奶奶大字不识一个，这签名也就免了，来自家庭的监督没了，原本就贪玩的他开始少做甚至不做作业，久而久之老师也失去了耐心，对他放任自流了。他说他小学六年缺作业的时间累计不少于三个学年。现在几乎没有了按时完成作业的习惯。我跟他分析初中和小学学习任务和方式的不同、完成作业对于掌握知识的重要、鼓励他好好学习，极尽动之以情、晓之以理之能事。他对我的话点头如鸡啄米。我欣慰了，如释重负，拍拍他的肩，让他走出了我的办公室。
    第二天，他如质如量的完成了作业。我笑了：谈话效果还真不错！
    第三天，作业少做。
    第四天，作业没做。
    我快晕了，再次喊他来办公室，他一如既往的好态度，微笑着向我解释，并答应补好。我让他拿笔和本子来办公室补，可他这一去无音信，我追到教室，发现他正和同学谈笑风生，我面露愠色，他却机灵的拿着东西边跑边说：“我刚准备去的呢！”真是令人哭笑不得，我想我是粘上牛皮糖了。
    怎么办呢？和他耗时间，我还真是耗不起。算了吧，反正他这也不是一天两天的工夫了，况且他在咱班也就是个六十八分之一。这念头一产生，我这心里就不踏实了。是的，他对我来说确实只是六十八分之一，可他对于他父母来说却是百分之百，全部的希望所在啊。我不可以放弃他！
    有人说，每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。但是，一定会有一种东西，可以把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中。我想，这种具有魔法的东西可以是关怀，也可以是赏识，还可以是宽容，更可以是融入爱意的科学方法。
    想要改变一个人的习惯，需要真正触动他的心弦。心理学告诉我们，其实每个人都有一颗向上的心。对于唐瑶来说，来自外部的监督力量很薄弱，不做作业的坏习惯似乎也是积重难返。你说他就不想做一个努力学习的好学生吗？那是绝对不可能的，只是他的自制力还不够，如果我们能激发他的内在动力，把“要求他做作业”这种外在要求转化成“我要做作业”的内在需要，问题就解决了。
    当再一次听到课代表反应唐瑶没做作业时，我没让他补。我给他准备了一个崭新的作业本，“自己在封面上写上班次和姓名，然后在第一页写上：'今天我没做作业。唐瑶　２００５年９月２３日'”我平静的说。
    “你可以走了。”我看他写完“日”字后马上说，语气依然是平静的。
    接下来的每一天，课代表汇报完作业情况后他就会被传来在登记本上写上“今天我没完成作业”的字样，只是日期在逐日推移着。
    我在静观其变。
    一个月后的一天，记得那天是周四，刚放学，他把我堵在了办公室。“老师，我有话和你说，能留一会吗？”
    “什么事？快说吧。我正准备回家做饭呢。”我故意激他。
    “老师，我以后做作业了。你别让我再在登记本上写了。”
    “哦？”
    “那几个字很难写么？”我故意装糊涂。
    “老师，我实在是受不了了，每次写'我今天没做作业'几个字时，就像是自己在抽自己的耳光，仿佛脱光了衣服给人看，羞啊！”他几乎是嚷道：“我宁愿做作业。”
    “嗯，随你吧。”我冲他挤挤眼。
    自此一直到期末，没再发现他缺作业，他的成绩也在慢慢进步着。七年二期，考虑到爷爷奶奶年迈，他父母把他接到浙江去上学。其间他给我来过一信，我知道了他在那边依然很好。
    当我们面对紧闭的心门，用铁棒撬得满头大汗依然无济于事时，我们是否有考虑花点心思去寻找一下那把精巧的钥匙呢？
    人的心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬照抄的妙方，这需要我们细心地观察、认真地思考、创造性地实践。