很偶然的从一本杂志上读到一篇文章，大意是这样的： 一位丈夫发现深爱的妻子得了癌症后，经常在上班时间打电话给妻子：“老婆，我今天想吃红烧肉，老婆，我明天要穿哪件衣服，我……”同事看不过去，都指责他。他流着泪说：“只有这样，老婆才会感到她被需要，才会开心。”
　　是呀，人只有感到被需要，才会开心，之后我有意识地安排一些事情让某个后进生去做，帮我打扫办公室，帮我抄练习，帮我组织学生默单词等等。我发现这些学生与我的关系近了，或许他们感受到了教师的信任和关心，感受到自己的尊严和价值，体会到成功的喜悦。同时我经常在学生面前装作不经意的表扬不在场的后进生，让学生去间接传导，这种师生间的间接传导，更易让人相信，更能温暖人心。另外，我们应善于捕捉后进生学习过程中的一些闪光点，及时给予鼓励，并为其制定下一个跳一跳就能够得着的目标，让其不断取得阶段性成果，从而鼓起克服困难的勇气，增强学习的信心。
　　教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪。用淡化教育痕迹的方法处理学生问题，是一种无伤痛有结果的教育，可以收到意想不到的效果，进而拉近了师生的距离，促使和谐师生关系的形成。让我们以人为本，以一颗金子般的爱心，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。